2023학년도 1학기 학점은행제 근대교회의역사 수업계획서

< 2023년 1학기 수업계획서 >
1. 강의개요
학습과목명	근대 교회의 역사	학점	3	교ㆍ강사명	윤종훈
강의시간		강 의 실		수강대상
2. 학습목표
세계 교회사를 학습하고, 근대교회사의 흐름을 파악한다. ▪ 17세기 이후 20세기에 이르는 400년을 세기별 나누어 서구 기독교의 역사와 신학을 이해할 수 있다. ▪ 근대교회의 중요 사건들과 인물들을 근대성(Modernity) 개념을 중심으로 검토하여 근대기독교의 역사적, 사상적 변화를 이해할 수 있다. ▪ 18세기 이후 전세계로 확장된 기독교의 역사와 신학을 살펴봄으로써 새로운 도전에 직면하고 있는 한국 교회의 현주소를 이해할 수 있다.
3. 교재 및 참고문헌(교재명,저자,출판사,출판년도) ※ 예시 : OOO개론,홍길동 외,공동체,2021
주교재: 1. 후스토 L. 곤잘레스, 『현대교회사』. 은성, 2012. 2. 심창섭, 채천석 편저, 『원자료 중심의 근현대교회사』. 솔로몬, 1999. 부교재(있을 경우): 1. J.H. 니콜스, 『현대교회사』. 기독교문서선교회, 1994. 2. 제럴드 크랙, 알렉 비들러. 『근현대교회사』. 크리스챤다이제스트, 1999. 3. 오언 채드윅. 『19세기 유럽 정신의 세속화』. 현대지성사, 1999.
4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용
주별	차시	수업(실습‧실기‧실험) 내용	과제 및 기타 참고사항
제 1 주	1	1. 강의주제 : 근대 교회 역사 연구의 필요성 2. 강의목표 : 근대 교회사 연구의 필요성과 그 의의를 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 근대교회사 연구를 통해 기독교의 역사뿐 아니라 근대 사회와 문화를 이해하는 식견을 키울 수 있음을 설명함으로써 수업의 Orientatio을 제공한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』1장 (pp.15-18)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용 ⦁과제물 부여 1. 주제: 아브라함 카이퍼 『칼빈주의 강연』 (CH북스, 2017)을 읽고 전체를 읽고 2가지 이상의 주제를 선정하여 카이퍼가 말하는 근대의 개념과 그에 대한 기독교적 대안을 평가하고 본인의 이해에 따른 21세기 기독교의 전망과 대안을 제시하할 것 2. 분량: A4용지 5매, 글씨크기 10pt, 줄간격 160% 3. 평가기준 : 책의 내용을 정확하게 이해했는지의 여부 / 본인의 의견을 논리적으로 정합하게 제시했는지의 여부 4. 제출일 : 14주차
2	1. 강의주제 : 근대의 개념과 교회 연구의 특징 2. 강의목표 : 근대(modernity)의 개념과 교회사 연구의 주요 특징들을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 이 수업에서 주로 관심을 가지려 하는 근대(Modernity) 개념과 “근대”라고 하는 시대 구별 개념이 무엇인지를 설명함으로써 이 강의 전체의 배경과 틀을 제시한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』1장 (pp.15-18)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 근대교회사의 주요 흐름들 2. 강의목표 : 17세기부터 20세기까지 근대 교회 역사의 주요 흐름들을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 17세기 정통주의, 18세기 이성주의, 19세기 계몽주의, 20세기 실존주의에 이르기까지 기독교 사상에 큰 영향을 준 사조들을 소개하며 17세기 종교전쟁, 18세기 지리적 확장, 19세기 정치적 혁명, 20세기 세계대전 등과 같은 주요 사건들의 개요를 소개한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』1장 (pp.15-18)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 2 주	1	1. 강의주제 : 종교개혁 이후 종교전쟁 – 독일의 30년 전쟁의 시작 2. 강의목표 : 종교개혁 이후 기독교 역사에 가장 큰 영향을 준 30년 전쟁의 배경과 그 시작을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 1618년부터 1648년까지 독일에서 전개된 30년 전쟁이 어떤 정치적, 문화적 배경 속에서 시작되었는지 설명한다. 이 전쟁이 일어나기까지 영향을 준 다양한 요인들을 종합적으로 설명한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』2장 (pp.19-29)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 종교개혁 이후 종교전쟁 – 독일 30년 전쟁의 전개 2. 강의목표 : 종교개혁 이후 기독교 역사에 가장 큰 영향을 준 30년 전쟁의 전개 과정과 성격을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 30년 전쟁을 그 시기별로 4단계로 나누어 설명하고 이 전쟁이 가지고 있는 종교적 성격과 그 배경에 놓인 정치, 경제적 원인들을 설명한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』2장 (pp.19-29)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 종교개혁 이후 종교전쟁 – 독일 30년 전쟁의 결과 2. 강의목표 : 종교개혁 이후 기독교 역사에 가장 큰 영향을 준 30년 전쟁의 결론과 그 영향에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 30년 전쟁이 그 이전까지 형성되어 있던 종교적 사회와 문화를 무너뜨리고 새로운 시대의 요구를 불러일으켰음을 설명한다. 이 전쟁을 기점으로 대두된 “근대”의 이상과 진보의 욕구가 무엇인지 이해할 수 있도록 한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』1장 (pp.19-29)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 3 주	1	1. 강의주제 : 17세기 잉글랜드 청교도의 출현 2. 강의목표 : 17세기 잉글랜드에서 출현한 청교도들의 성격과 형성 배경을 이해할 수 있다.. 3. 강의세부내용 : 잉글랜드 엘리자베스 1세 치하에서 교회의 독립성을 확보하고 예배의 자유를 추구했던 청교도들의 출현 과정과 그 안에 있었던 다양한 입장들을 소개한다. 다양성에도 불구하고 청교도들이 공유했던 공통의 신앙적 견해와 사회적 이해가 있었음을 설명한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』4장 (pp.41-63) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 1장 (pp. 51-65)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 17세기 잉글랜드 청교도 전쟁 2. 강의목표 : 17세기 청교도들이 큰 영향을 준 잉글랜드 내전(civil war)의 시작과 전개 과정을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 왕권을 강화하기 위해 강력한 감독제를 추구했던 찰스 1세와 청교도들의 영향을 받은 의회 세력 사이의 정치적 갈등과 그 결과로 발생한 청교도 전쟁의 전개 과정을 설명한다. 정치적 이익과 종교적 이념의 충돌을 잘 구별하여 이해할 필요가 있음을 지적한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』4장 (pp.41-63)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 17세기 잉글랜드 청교도운동의 전개 2. 강의목표 : 잉글랜드 내전 이후 청교도들의 활동과 잉글랜드 입헌군주제의 정착 과정을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 청교도 전쟁은 청교도들의 승리로 끝났지만 이에 대한 반작용으로 다시 왕정이 복구되었으며, 왕정 역시 1688년 명예혁명으로 무너졌다. 이 과정에서 종교적 이념과 근대 정치 사상의 상관 관계가 어떻게 형성되었는지 이해할 수 있도록 한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』4장 (pp.41-63) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 1장 (pp. 67-71)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 4 주	1	1. 강의주제 : 17세기 개신교 정통주의 – 도르트 신조 2. 강의목표 : 17세기 유럽 대륙에서 발생한 개혁파 정통주의 운동을 소개하고 그 대표적인 사례인 도르트 회의에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 개신교 정통주의의 로마 가톨릭의 공격과 개신교 진영 내 교파들 사이의 신학적 논쟁의 결과로 출현했다. 1618년 독립 전쟁 중이던 홀란드의 개혁교회는 예정론 이해를 둘러싸고 내부에서 발생한 신학적 논쟁을 종식시키기 위해 도르트에서 회의를 소집했다. 이 회의의 결과 1619년 결정된 도르트 신조는 칼빈주의의 엄격한 신학적 입장을 확정했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』7장 (pp. 91-100) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 1장 (pp. 74-81)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 17세기 프랑스 절대왕정의 시작 2. 강의목표 : 17세기 프랑스에서 시작된 부르봉 왕조의 절대왕정과 절대왕정 치하 교회의 역사를 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 1598년 낭트칙령을 통해 16세기 계속된 종교전쟁을 끝낸 후 부르봉 왕조는 강력한 중앙집권적 절대왕정을 구축했다. 절대왕정은 로마 가톨릭을 지지하면서 프랑스 내 개혁파인 위그노들을 전방위적으로 핍박했다. 절대왕정의 독재는 근대의 진보의 정신에 배치되는 것으로서 이후 프랑스 대혁명이 일어나게 된 가장 중대한 배경이 되었다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』3장 (pp.31-40)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 17세기 유럽 기독교 2. 강의목표 : 17세기 영국과 프랑스에서 전개된 기독교회의 새로운 대안들을 나열할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 청교도 전쟁과 왕정복고, 그 이후에 전개된 입헌군주제도의 정착 과정 가운데 잉글랜드와 스코틀랜드의 교회 지도자들은 역사적으로 주목할만한 중요한 신학적 결과물을 만들어냈다. 그것은 웨스트민스터 신앙고백과 표준문서들이었다. 프랑스에서는 절대왕정의 통치 하에서 로마 가톨릭 내에서 정적주의 운동과 얀센주의와 같은 새로운 대안이 모색되었으며 개신교회는 광야교회를 세워 자신들의 신앙을 지켜나갔다. 이상의 내용들을 설명하고 각 회의와 운동을 주도했던 주요 인물들을 함께 소개한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』5-6장 (pp.65-90)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 5 주	1	1. 강의주제 : 18세기 유럽의 합리주의 철학 2. 강의목표 : 18세기 유럽에서 발생한 근대사상을 대표하는 합리주의 철학에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 종교전쟁과 정치적 변혁의 결과 기존의 기독교적 세계관을 대체하려한 새로운 사상 체계가 등장했다. 데카르트의 방법론적 회의와 스피노자와 라이프니츠의 인식론과 존재론은 이와 같은 이성주의적 세계관을 대표한다. 이들을 통해 로운 진보를 추구했던 유럽의 근대성의 개념은 사상적 틀을 마련할 수 있었다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』8장 (pp. 101-117) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 2장 (pp. 93-102)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 18세기 유럽의 경험주의 철학 2. 강의목표 : 18세기 유럽의 근대 사상을 대표하는 영국의 경험주의 철학을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 영국에서는 관찰 경험과 과학적 탐구를 강조하는 경험주의가 대두되었다. 로크와 베이컨은 인간 이성의 가능성과 한계를 지적하는 철학적 탐구를 전개했으며 흄은 경험주의의 한계까지 지적했다. 이들은 기독교 신앙에 대해 합리적인 이해를 제시했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』8장 (pp. 101-117) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 2장 (pp. 103-107)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 18세기 유럽의 계몽주의와 비판철학 2. 강의목표 : 18세기 정치 문화적 변혁을 주장한 계몽주의와 칸트의 비판철학에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 몽테스키외와 볼테르, 루소 등의 프랑스 계몽주의 철학자들은 절대왕정의 오류와 로마 가톨릭의 부패를 비판하면서 새로운 국가와 사회의 건설을 제안했다. 독일의 철학자 칸트는 앞서 전개된 이성주의와 경험주의의 한계를 비판하면서 인간의 이성적 작용과 실천적 의무에 대한 철학적 논의를 전개함으로써 근대성(modernity)의 개념을 사상적으로 정립했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』8장 (pp. 101-117) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 2장 (pp. 108-130)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 6 주	1	1. 강의주제 : 18세기 유럽의 신비주의 2. 강의목표 : 18세기 유럽 기독교에서 발생한 신비주의 운동의 주요 사례들과 특징을 열거할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 합리주의와 근대의 진보다 대두되는 가운데 기독교에서는 신앙의 신비성을 강조하는 운동이 계속 나타났다. 독일에서는 뵈메의 신비주의 사상을 계승한 뵈메주의자들이 활동헀다. 영국에서는 과격한 신앙 행태를 주장한 조지 폭스를 추종하는 퀘이커 교도들이 나타났다. 스웨덴에서는 근대 과학의 업적을 기독교 신앙과 접목시키려 한 스베덴보리가 나타났다. 이들은 근대 기독교의 주류를 형성하기는 못했지만 근대의 진보 가운데에서도 종교의 신비적 특징을 강조하려 했던 몇 가지 흐름들이 있었음을 증명한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』9장 (pp. 119-132)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 18세기 독일 경건주의 운동 2. 강의목표 : 18세기 합리주의가 대두되던 중 독일에서 전개된 경건주의 운동을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 종교전쟁 이후 만연한 회의주의와 세속화의 과정 속에서 독일 루터교회의 주요 지도자들은 성경공부와 개인의 철저한 신앙 실천을 강조하는 경건주의 운동을 전개했다. 슈페너와 프랑케, 그리고 진젠도르프와 같은 인물이 대표적이다. 이들의 시도는 형식화된 루터교회의 문제에 대한 대안적 반성의 결과였다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』10장 (pp. 133-154) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 3장 (pp. 131-154)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 18세기 영국의 웨슬리와 감리교 운동 2. 강의목표 : 18세기 경험주의 시대 영국에서 전개된 웨슬리의 감리교 운동을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 유럽 대륙에 비해 정치적 안정과 합리주의적 세계관을 형성하는 데 앞서 있었던 영국에서는 웨슬리와 휘필드가 감리교 운동을 전개했다. 이들은 영국 국교회가 보여준 제도적 한계와 당대 기독교인들이 취하고 있었던 수동적인 신앙의 문제를 지적하면서 적극적인 복음 전도와 삶의 개혁을 추구했다. 감리교 운동을 통해 시작된 영국의 복음주의 운동은 18세기 기독교가 추구했던 변화의 한 시도였다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』10장 (pp. 133-154) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 3장 (pp. 183-204)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 7 주	1	1. 강의주제 : 신대륙의 개척 2. 강의목표 : 16세기부터 시작된 북아메리카 대륙의 신대륙 개척에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 스페인과 프랑스의 식민지 개척에 이어 영국의 식민주가 버지니아를 필두로 북아메리카 동부 해안에서 이루어졌다. 이 지역의 식민지 개척 과정에서 기독교 선교 정신은 근대적 개척 정신과 조화를 이루어 식민지 주민들에게 새로운 정착과 확장의 강력한 동기를 제공해 주었다. 윌리엄 휘태커의 사역과 사상은 이와 같은 식민 개척의 노력을 대표한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』11장 (pp. 155-177)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 뉴잉글랜드 기독교 2. 강의목표 : 북아메리카 식민지 개척 가운데 이후 미국 건국 과정에서 미국 기독교 형성에 가장 큰 영향을 준 뉴잉글랜드 기독교에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 뉴잉글랜드는 17세기 메이플라워호의 도착 이후 “언덕 위의 도시”를 세우려는 기독교적 세계관 위에서 새로운 국가와 사회를 건설하는 데 있어 독특한 열정과 구체적 시도를 나타낸 지역이다. 매사추세츠의 청교도 공동체의 엄격한 종교 사회의 형성 시도와 로드 아일랜드에서 전개된 종교 자유의 실험 등은 이와 같은 새로운 시도를 대표한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』11장 (pp. 155-177)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 18세기 신대륙의 제1차 대각성운동 2. 강의목표 : 독립 이전 북미에서 발생한 제1차 대각성운동의 전개과정과 특징들을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 :1776년 미국이 독립하기 이전인 1730년대 말부터 뉴잉글랜드를 중심으로 발생한 제1차 대각성운동은 식민지 주민들의 새로운 국가적 정체성과 신앙적 통일성을 강화시켰다. 조나단 에드워즈는 이 과정에서 새로운 기독교 경건과 북아메리카 기독교의 독자적 특징을 대변했다 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』11장 (pp. 155-177) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 5장 (pp. 253-271)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용 ⦁복습시험(퀴즈) 안내 1. 시기 : 중간고사와 기말고사를 앞두고 7주차와 14주차에 두 차례 실시 (10문항) 2. 평가 : 10점 만점으로 평가한 후 이후 총점에서 정산함 ⦁복습시험(퀴즈1)
제 8 주	1	중 간 고 사
2	중 간 고 사
3	중 간 고 사
제 9 주	1	1. 강의주제 : 프랑스 대혁명 2. 강의목표 : 1789년 발생한 프랑스 대혁명의 배경과 전개 과정, 그 결과를 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 프랑스 혁명은 기본적으로 구체제(ancien regime)의 정치적 독재에 대한 저항이었다. 그러나 구체제의 여러 요인들 가운데 부르봉 왕조와 결탁한 로마 가톨릭 세력이 있었음을 고려할 때 프랑스 혁명이 가지고 있는 종교적 성격과 특징을 주목해 볼만 하다. 혁명 정부를 모든 종교를 철폐하고 이성의 종교를 설립할 것을 주장하기도 했다. 프랑스 혁명의 각 전개 과정 가운데 종교 정책이 어떤 것이었는지 살펴봄으로써 근대성의 진보 가운데 기독교가 어떤 평가를 받았는지 확인할 수 있다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』14장 (pp. 243-260) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 4장 (pp. 205-224)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 19세기 유럽의 민족주의 운동 2. 강의목표 : 프랑스 대혁명 이후 유럽에서 일어난 민족주의 국가 설립 과정을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 나폴레옹을 통해 전 유럽에 파급된 혁명의 정신은 자유, 평등, 박애가 아닌 민족주의의 불을 당겼다. 독일과 이탈리아의 통일 전쟁은 대표적인 민족국가 설립 운동이었다. 이 과정에서 독일의 비스마르크는 루터파 신앙을, 이탈리아의 통일 세력은 로마 가톨릭 신앙을 적극 활용했다. 혁명의 정신이 어떻게 민족주의 국가 형성으로 이어졌으며 그 과정에서 각 국이 채택한 기독교 신앙이 어떤 역할을 담당했는지 살펴봄으로써 근대 사회의 형성 가운데 기독교의 기여점과 문제점을 동시에 평가해 볼 수 있다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』14장 (pp. 243-260)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 산업혁명과 공산주의의 출현 2. 강의목표 : 영국을 중심으로 일어난 산업혁명과 그 과정에서 발생한 공산주의 사상과 운동을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 비교적 정치적으로 안정되어 있던 영국에서는 19세기 산업혁명이 꽃을 피웠다. 그러나 산업의 발전 과정 속에서 노동자 인권의 문제, 경제적 불평등의 문제 등이 발생했다. 찰스 디킨스의 여러 소설들은 이 시대 산업혁명의 어두운 면을 잘 보여준다. 마르크스와 엥겔스가 주장한 공산주의 사상은 이와 같은 산업혁명의 부작용을 가장 큰 배경으로 삼았다. 산업혁명의 과정 속에서 영국의 기독교는 노동운동과 교육운동, 복지 운동 등을 전개했다. 공산주의는 기독교를 기본적으로 적대시했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』14장 (pp. 243-260)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 10 주	1	1. 강의주제 : 미국의 독립 2. 강의목표 : 1776년 미국의 독립 과정과 그 의미를 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 1776년 독립한 미국은 청교도적 기독교 정신에 영향을 받기는 했지만 헌법에서는 이신론을 바탕으로 한 근대적 합리주의를 근간으로 삼았다. 독립한 미국은 민주주의 공화제를 통해 새로운 근대정신을 신대륙에서 구현하려 했다. 이와 같은 시도가 프랑스혁명과 유럽의 변화에 영향을 주었다. 새로 건국된 미국의 기독교인들은 새로운 신앙의 확산을 기대했으며 그 결과 찰스 피니 등이 참여한 제2차 대각성 운동이 일어났다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』13장 (pp. 203-242) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 5장 (pp. 272-278)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 미국의 서부 확장 2. 강의목표 : 독립 이후 미국의 서부 확장 과정을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 독립 이후 미국은 서부로 확장했다. 미국의 서부 확장은 유럽 국가들이 추진하던 제국주의적 식민지 확보와 유사한 면이 있다. 그리고 미국의 서부 확장에는 기존 프랑스와 스페인의 로마 가톨릭 통치를 종식시키고 아메리카 원주민들을 교화시켜야 한다는 기독교적인 진취 정신도 역할을 했다. “명백한 운명”(Manifest Destiny)의 이념은 이 점을 대표한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』13장 (pp. 203-242) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 5장 (pp. 279-298)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 미국의 남북전쟁 2. 강의목표 : 1861년 발생한 미국의 남북전쟁의 배경과 과정, 결과를 소개하고 이에 대한 미국 교회의 대응을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 19세기 중반 미국에서 발생한 내전인 남북전쟁의 원인은 단순히 노예제도 찬성 여부가 아니었다. 이 전쟁은 국제적 영향력을 추구하는 산업국가가 될 것인지, 아메리카 대륙에서 이상적인 국가를 세울 것인지에 대한 선택의 문제였다. 북부가 이 전쟁에서 승리하고 강력한 통합 국가를 확립함으로써 미국은 이후 패권국가로 등장했다. 노예제도를 둘러싼 치열한 논쟁 가운데 미국 교회는 교파를 망론하여 기존의 신학적 입장보다는 정치적 판단에 따라 분열하고 연합하는 모습을 보여주었다. 구체적인 논의를 이내하기 위해 당시 미국 장로교회의 신학을 대표하는 북부의 찰스 핫지와 남부의 제임스 손웰을 살펴본다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』13장 (pp. 203-242)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 11 주	1	1. 강의주제 : 19세기 로마 가톨릭의 수구화 2. 강의목표 : 19세기 근대 서구 사회의 세속화에 맞서 로마 가톨릭 교황청이 보여준 수구적 대응을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 프랑스 혁명 이후 유럽 사회가 급속히 세속화되는 과정에서 로마 가톨릭은 기존의 권위와 신학을 지키기 위한 수구적 태도를 보여주었다. 1869년부터 1870년 진행된 제1차 바티칸 공의회는 교황의 권위를 재확인하고 유럽의 근대적 변화를 정죄했다. 그러나 유럽의 세속화된 사회와 민족주의 국가들은 교황청의 결정을 무시했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』18장 (pp. 311-333)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 19세기 기독교사상 2. 강의목표 : 19세기 근대 서구 사회의 세속화에 맞서 유럽 기독교에 영향을 준 중 주요 사상들이 가지고 있는 기독교에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 19세기 유럽 사회의 변화 속에서 새로운 기독교적 사상들이 대두되었다. 독일의 신학자 슐라이어마허는 인간의 종교적 경험에서 기독교의 기초를 발견하려 했다. 독일 철학자 헤겔은 세계이성의 변증법적 진보를 주장하면서 그 가운데 기독교의 위치를 정립하려 했다. 덴마크의 철학자 키에르케고르는 헤겔 등의 관념론적 주장에 맞서 신 앞에 선 단독자로서의 인간을 주장하면서 기독교의 실존적 재해석을 주장했다. 이들의 사상은 공통적으로 19세기 근대 진보에 맞추어 기독교를 이해하고 자리매김하는 데 중요한 영향을 주었다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』17장 (pp. 291-309)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 19세기 유럽의 자유주의 신학 2. 강의목표 : 19세기 근대 세속화 사회 속에서 기독교의 가치와 독특성을 재해석하려 했던 자유주의 신학의 주요 내용을 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 19세기 급속도로 세속화된 유럽 사회 속에서 기독교 신학은 이전과는 다른 새로운 신학적 대안을 모색했다. 이성적이고 합적인 기독교를 설명하려 한 것이다. 독일의 튀빙엔 학파는 신약 성경의 역사성을 재해석했고 리츨과 하르낙은 윤리적 대안을 제공하는 것을 기독교의 새로운 사명이라고 주장했다. 독일의 자유주의 신학의 한 대표적인 사례로서 20세기 활동했던 슈바이처의 신학과 사역을 검토한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』17장 (pp. 291-309) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 4장 (pp. 228-242)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 12 주	1	1. 강의주제 : 근대 기독교 세계선교 2. 강의목표 : 19세기 말부터 활발하게 전개된 서구 기독교의 세계 선교에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 19세기 말 시작된 서구 기독교의 세계 선교는 제국주의적 팽창과 그 궤적을 같이 했다. 윌리엄 캐리와 리빙스턴은 각각 인도와 아프리카에서 기독교 복음의 전도와 더불어 서구적 근대화의 도입을 시도했다. 1910년 스코틀랜드 에딘버러에서 모인 세계선교대회는 서구를 넘어서 전 세계로 확장된 기독교의 진로와 방법을 모색하기 위한 역사적 모임이었다. 일련의 선교적 확장은 근대의 진보 개념과 맞닿아 있었다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』19장 (pp. 335-364)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 20세기 세계대전 2. 강의목표 : 근대 진보의 개념을 허물어뜨린 두 차례 세계대전과 그 의의에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 1914년 발생한 제1차 세계대전은 민족주의와 제국주의의 충돌이었다. 1939년 다시 발생한 제2차 세계대전은 극단적 민족주의인 파시즘 때문에 발생했다. 괄목할만한 기술의 발전은 이전과는 다른 대량 살상과 핵폭탄의 위험을 가져왔다. 두 차례 세계 대전을 통해 서구뿐 아니라 근대화를 추진하던 전 세계인들은 근대의 진보에 대한 심각한 반성과 의심을 갖게 되었다. 탈근대주의(postmodernism)이 시작된 것이다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』21장 (pp. 385-391) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 10장 (pp. 449-460)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 20세기 냉전 시대 기독교 2. 강의목표 : 2차 세계대전 이후 전개된 냉전 시대와 그 시기 기독교의 변화에 대해 이해할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 2차 세계 대전 이후 세계는 자유주의와 공산주의 사이에 벌어진 냉전 시대로 접어들었다. 한국전쟁과 베트남전쟁은 냉전 시대 발생한 가장 대표적인 충돌이었다. 한편 종교적 갈등도 계속되어 네 차례에 걸친 중동전쟁 이후에도 민족 사이의 갈등이 계속 전개되고 있다. 기독교는 냉전 시대에도 세계 선교를 위해 노력했고 기독교의 중심은 서구에서 소위 제3세계로 이동하는 모습을 보여주었다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』22장 (pp. 412-434)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 13 주	1	1. 강의주제 : 현대 로마 가톨릭 2. 강의목표 : 20세기 탈근대 시대 로마 가톨릭의 새로운 변화의 모색에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 두 차례 세계 대전을 지난 후 근대의 진보의 이념이 파산하자 로마 가톨릭은 제2바티칸 공의회를 통해 기존의 수구적 입장을 완화했다. 그러나 교황의 수위권을 중심으로 한 교권위계체제를 강조하는 입장에는 변함이 없다. 20세기 주목할만한 주요 현대 로마 가톨릭 신학자 중에는 샤르뎅, 콩가, 칼 라너, 한스 큉 등이 있다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』20장 (pp. 365-384) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 10장 (pp. 461-474)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 20세기 유럽 신학 2. 강의목표 : 20세기 유럽에서 발생한 주요한 신학적 변화에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 두 차례 세계 대전을 거치면서 유럽의 신학은 실존주의에 영향을 받은 위기의 신학, 신정통주의 신학으로 전개되었다. 신약 성경의 비신화화를 주장한 불트만과 히틀러의 독재에 반대했던 바르트와 본 회퍼 등이 주목할만한 신학자들이다. 20세기 후반에는 몰트만과 판넨베르크와 같은 신학자들이 새로운 시대를 위한 신학적 대안들을 제시했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』21장 (pp. 385-405) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 8장 (pp. 415-431)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 20세기 미국 신학 2. 강의목표 : 20세기 미국에서 발생한 주요한 신학적 흐름 및 변화에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 미국은 20세기 가장 강력한 강대국으로 등장했다. 그 과정에서 미국교회 안에서는 20세기 초 자유주의와 근본주의 사이의 논쟁이 격렬하게 벌어졌다. 20세기 후반에 들어서서는 흑인신학, 여성신학, 소수자 신학에 이르기까지 많은 진보적인 신학들이 미국을 중심으로 나타났다. 니버 형제와 틸리히 등은 20세기 후반 탈근대 시대 미국에서 신학적 대안을 제시하기 위해 노력했다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』22장 (pp. 407-433) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 8장 (pp. 432-442)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
제 14 주	1	1. 강의주제 : 현대 에큐메니컬 운동 2. 강의목표 : 20세기 전 세계적 교회의 일치를 추진했던 에큐메니칼 운동의 흐름과 성격을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 1910년 에딘버러 선교대회에서 시작된 전 세계적 교회 협력 운동은 2차 세계대전 이후 1948년 결성된 세계교회협의회(WCC)로 이어졌다. 에큐메니컬 운동은 변화하는 세계 속에서 기독교의 진로를 모색하면서 타종교와의 적극적인 대화와 진보적인 정치적 참여를 주장했다. 에큐메니칼 운동은 그 동안의 많은 성과들에도 불구하고 기독교 교회의 일치 운동으로서의 한계로 나타냈다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』23장 (pp. 435-472) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 7장 (pp. 331-382)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
2	1. 강의주제 : 현대 복음주의 운동 2. 강의목표 : 20세기 에큐메니컬 운동에 맞서 기독교의 독특성을 강조하고 복음 전도의 활성화를 시도한 복음주의 운동을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 존 스토트와 제임스 패커 등이 대표하는 20세기 복음주의 운동은 종교다원주의와 지나친 사회참여에 기울어지는 에큐메니컬 운동의 한계를 지적하면서 복음 전도와 성경적 사회 참여를 강조하는 새로운 대안으로 전개되었다. 1974년 발표된 로잔 언약의 주요 내용들은 복음주의 운동의 핵심적 내용들을 대표한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』23장 (pp. 435-472) 심창섭, 『원자료 중심의 근현대교회사』, 8장 (pp. 400-414)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용
3	1. 강의주제 : 근대를 넘어 탈근대로 2. 강의목표 : 근대성(Modernity)을 중심으로 살펴본 근대 기독교 역사의 흐름을 종합 정리하고 21세기 기독교의 방향을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 : 한 학기 동안 근대 교회의 역사 전체를 관통하기 위해 살펴보았던 근대성(Modernity)과 진보의 이념을 종합 정리하고 20세기 후반부터 대두된 탈근대(postmodernism)의 정신이 무엇인지 살펴본다. 이와 같은 시대의 변화 가운데 기독교회가 보여준 모습을 종합 평가하고 앞으로서의 발전과 진행 과정에 대해 전망하며 서로 의견을 나눈다. 이 토론은 한 학기 전체 수업의 정리에 해당한다. 4. 주교재 목차 : Gonzales, 『현대교회사』24장 (pp. 473-479)	⦁자료강의안 배부 ⦁사진자료 활용 ⦁PC,PPT,빔 프로젝터 활용 복습시험(퀴즈2)
제 15 주	1	기 말 고 사
2	기 말 고 사
3	기 말 고 사
5. 성적평가 내용 및 방법 (4종 이상 포함 되어야 합니다)
1) 정기평가	50 %	<평가방식(기준) 및 내용> 학습 목표와 제출자의 의도에 충실한 내용을 답했는지를 기준으로 평가한다. 학생의 학습내용 이해도를 기준으로 평가한다. 주로 서술식 유형으로 출제하여 평가한다. 4. 학습 내용(교재와 강의 내용)을 바탕으로 학습자의 이해도와 학습 성취도를 측정하기 위하여 실시한다. <평가시기 및 범위> 1. 중간고사 1) 8주차에 실시하며, 25%의 비중으로 반영한다. 2) 1주~7주차의 학습내용을 바탕으로 실시한다. 2. 기말고사 1) 15주차에 실시하며, 25%의 비중으로 반영한다. 2) 9주~14주차의 학습내용을 바탕으로 실시한다. <피드백 등 기타사항> 1. 정기고사 이후에는 학습자 개인별 면담을 통해 학습자가 본인의 강점 및 약점을 인지하게 함으로써 향후 학습에 도움이 되도록 한다. 2. 교수자는 학기 종료 후 성적분포 결과를 분석하여 향후 수업계획 및 시험문항 출제에 참고한다.
2)그룹발제	10%	<평가방식(기준) 및 내용> 수업 첫시간에 10개의 그룹을 구성한다. 각 그룹별로 발표주제를 교수가 제시한다. 수업시간에 준비된 발표안을 가지고 와서 발표하고 함께 토론한다. <평가시기 및 범위> 평가시기는 기말고사 이후에 함께 평가한다. <피드백 등 기타사항> 교수가 각 그룹별로 수업시간에 평가하고 내용을 요약 정리해서 설명해준다.
3) 과제물	20%	<평가방식(기준) 및 내용> 1. 주제: 아브라함 카이퍼 『칼빈주의 강연』 (CH북스, 2017)을 읽고 전체를 읽고 2가지 이상의 주제를 선정하여 카이퍼가 말하는 근대의 개념과 그에 대한 기독교적 대안을 평가하고 본인의 이해에 따른 21세기 기독교의 전망과 대안을 제시하할 것 2. 분량: A4용지 5매, 글씨크기 10pt, 줄간격 160% 3. 평가기준 : 책의 내용을 정확하게 이해했는지의 여부 / 본인의 의견을 논리적으로 정합하게 제시했는지의 여부 <평가시기 및 범위> 1. 과제 부과일 : 1주차 2. 과제 제출일 : 14주차 <피드백 등 기타사항> 1. 과제의 내용 및 구성 등을 검토하여, 추후 학습하는데 필요한 정보를 피드백 한다.(성적 확정일 이전) 2. 정해진 기한 이후 제출의 경우, 감점이 적용됨을 사전 공지하고 시행한다
4) 수업참여도	20%	출석(20%) <평가방식(기준) 및 내용> 1. 출석, 지각, 조퇴, 결석에 대해 평가한다. 2. 수업 매 시간마다 이름을 호명하여 출석체크를 한다. 3. 결석 1회는 3점 감점하며, 지각 및 조퇴 1회는 1점 감점한다. 4. 지각 및 조퇴 3회는 결석 1회로 산정한다. 5. 결석 4회 이상은 출석률 80% 미달로 과락 처리한다. <평가시기> 1. 매 수업시간마다 평가한다. <피드백 등 기타사항> 1. 정기고사 이전에 현재 출석 현황을 공지한다. 2. 지각, 조퇴, 결석이 연속될 시, 개인 면담을 통하여 그 원인을 발견하고 해결책을 모색한다.
5) 기타	%
1) 정기평가	2) 수시시험	3) 과제물	4) 수업참여도	5) 기타	합계
중간 고사	기말 고사	쪽지 시험	발표수업	리포트	기타	출석	토론	질문	기타
25%	25%	%	10%	20%	%	20%	%	%	%	%	100 %